Durante años se ha hablado del cambio del rol del profesor, quien ha pasado de ser el "sabio en el escenario" a un "gestor del aprendizaje". Pero algunos profesores han pasado de ser el centro de la escena para convertirse no en guías sino en "profesores helicóptero" que están constantemente 'sobrevolando' a sus estudiantes. Una guía excesiva podría convertir los andamios constructivistas en unas nuevas muletas. Es por eso que aquí proporcionamos algunas seis para guiar, apoyar y desafiar equilibradamente a nuestros estudiantes. Para leer la nota completa en español, da clic en "Más información".
Para leerla en inglés, consulta: http://bit.ly/HelicopterProf
Les comparto este documento que edita el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, relacionado con las "Nuevas competencias docentes" que debemos estar desarrollando. La información está relacionada con la educación superior, sin embargo, aborda temas sustanciales del Modelo de Educación por competencias que, con el acuerdo 592 en 2011, estableció la SEP para la articulación de la Educación Básica. Incluye apartados como: "El rol del profesor en la EBC y su relevancia y acciones recomendadas para líderes académicos y profesores" .
Compártenos, en tu caso, ¿cuáles competencias has fortalecido o desarrollado este año? y ¿cómo das cuenta de ello?
Hoy es un buen momento para recordar y valorar el sacrificio que hace cada uno de ustedes por convertir personas de bien. Un cálido saludo por su labor y por la pasión que ponen al enseñar, cada día dentro del aula de clases.
Discusión, Presentación, Proyecto, Error, Perspectiva, Esquema, Justificación, Crítica, son algunas formas de comprobar el aprendizaje en nuestros alumnos.
El documental "Most Likely to Succeed," envía un mensaje acerca de cómo las escuelas les están fallando a nuestros hijos, impidiéndoles pensar de manera crítica y contribuir a la economía de la innovación. "El sistema educativo está roto", dice Larry Rosenstock, fundador y CEO de High Tech High, una red de escuelas que están volcando el marco educativo actual en el estado de California. En estas escuelas se esfuerzan por fomentar la creatividad para resolver problemas con un plan de estudios multidisciplinario. En lugar de aplicar exámenes y pruebas, los estudiantes presentan proyectos colaborativos que requieran de una visión artística, destreza matemática y comprensión histórica.
Ir a la nota: http://bit.ly/MosLikelySucceed (en inglés)
El video que se agrega acerca de este documental está en inglés.
Da clic en "Más información" para leer el artículo en español acerca del documental que publicó el Huffington Post.
Los colegios de la orden en Cataluña aplican un modelo pedagógico en el que han desaparecido las clases magistrales, los pupitres, los deberes y las aulas tradicionales.
El estudio se realiza mediante proyectos comunes y se ha implantado en 5º de Primaria y 1º de la ESO de tres centros para irse extendiendo hasta cubrir los 13.000 estudiantes matriculados.
Para llevar a cabo el proyecto “Horizonte 2020″, los jesuitas han derribado las paredes de sus aulas y las han transformado en grandes espacios para trabajar en equipo, unas ágoras en las que hay sofás, gradas, mucha luz, colores, mesas dispuestas para trabajar en grupo y acceso a las nuevas tecnologías.
Los alumnos comienzan la jornada con 20 minutos de introspección y reflexión para plantearse los retos de la jornada y finalizan con otros 20 minutos de discusión sobre si han conseguido los objetivos.
Las asignaturas han sido sustituidas por proyectos.
"Les ayudamos a desarrollar su proyecto vital, a descubrir sus talentos, a encontrar sentido a lo que hacen, a lo que quieren conseguir, a saber interpretar, a reflexionar, a cuestionar. Junto con la familia e internet, intentamos construir personas”.
Una guía excesiva podría convertir los andamios constructivistas en unas nuevas muletas. Es por eso que aquí proporcionamos algunas seis para guiar, apoyar y desafiar equilibradamente a nuestros estudiantes.
Para leer la nota completa en español, da clic en "Más información".
Les comparto este documento que edita el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, relacionado con las "Nuevas competencias docentes" que debemos estar desarrollando. La información está relacionada con la educación superior, sin embargo, aborda temas sustanciales del Modelo de Educación por competencias que, con el acuerdo 592 en 2011, estableció la SEP para la articulación de la Educación Básica. Incluye apartados como: "El rol del profesor en la EBC y su relevancia y acciones recomendadas para líderes académicos y profesores" .
